陈立群赴贵州苗乡支教让台江民族中学从“差校”变“名校”( 二 ) 陳立群遠赴貴州苗鄉支教

　　2016年8月，陈立群奔赴苗乡。出发前，他告诉九旬高龄的母亲：儿去贵州，不为功利，只为心愿。

　　既有严管也有厚爱

　　又是一年开学季。台江民族中学校园里，琅琅书声此起彼伏，孩子们脸上的自信让人印象深刻。

　　然而，陈立群刚到学校时， “那叫一个乱” 。早自习，一个班里10多个学生趴着睡觉；老师上课无精打采，学生课心不在焉；食堂里只用一口大锅烧菜，周围苍蝇乱飞……

　　看起来文弱的陈立群，干起工作来雷厉风行：要求全校3000多名学生一律住校；改善硬体，全校3个年级分3个食堂用餐；重振学风，严明课堂纪律。

　　严管之下，更有厚爱。 “陈校长是真把学生当自己的孩子。 ”台江民族中学老师粟高胜记得，有个学生摔伤了双腿，家里付不起医药费，陈立群拿出1万多元交给家长。每次到学生家里家访，陈立群从来不在学生家吃饭，看见条件差的还会留下几百上千元。

　　“亲爱的陈爸爸，请允许我们这样叫您……”这是一封从门缝塞进陈立群办公室的信，落款是“高二某班全体同学” 。时不时的，总有人往陈立群办公室里送信，陈立群也被学生们称为“校长爸爸” 。

　　一名学生在校园公开栏张贴公开信，写道：“您像天上的星星，我可以循着光亮的方向，一直向前。 ”

　　“陈校长把学校带得这麽好，支教结束了怎麽办？”每次招生、家访、座谈会，都会有人提出这样的问题。

　　“培养一支带不走的骨干教师队伍，才是学校持续发展的关键。 ”在陈立群的推动下，台江民族中学启动《青年教师培养行动计划》，针对工作3年以内的年轻教师、工作3到8年的骨干教师和工作8年以上的资深教师，分别设立不同的培养目标。

　　每周六下午，台江民族中学都会开展一项特别的活动——同课异构。同样一门课，邀请名师讲一节，台江民族中学老师讲一节，互相课，互相评课。陈立群还推动建立了“走出去”培养制度， 3年来，已有8批134名教师到杭州重点中学学习。

陈立群赴贵州苗乡支教让台江民族中学从“差校”变“名校”( 二 )